Страница 1 из 1

Опять двойка!

СообщениеДобавлено: 28 фев 2009, 15:02
Боа
Опять двойка!
http://community.livejournal.com/opiat_dvoyka/ прикольное сообщество. Там конечно проблемы школьные. Но они в основном относятся к обучению после школы дома.

СообщениеДобавлено: 02 мар 2009, 23:05
Strix
О боже!
Почитала сообщество...

Да за что же над детьми-то так издеваются? Сразу стала чувствовать себя не злобным ежом, а просто образцово-показательным учило-мамом. :o

и двоечники там - вполне нормальные на мой взгляд ребята. Учились бы дома - были бы отличниками, правда...

а мои, коли учились бы в школе.... :oops:

Действительно, и учебники бы по 15 минут доставали из портфеля... и примеры в столбиках по часу делали... и слова они по слогам до сих пор переносят в 99% случаев только на контрольном диктанте (просто стараются не переносить :D), и изложения еще год назад писали на уровне первоклассника. А сейчас и по три страницы пишут, ничего. Доросли.

СообщениеДобавлено: 02 мар 2009, 23:24
Strix
:lol: :respekt:

а вот это надо перепостить!!!!

А у нас кол за домашнее задание по русскому :-)
Беру тетрадь по русскому языку, открываю ее, а там кол торчит. С восклицательным знаком. А домашнее задание крест-накрест перечеркнуто.
Вспоминаю, домашнее задание выполнялось под руководством дедушки, ерника и острослова.
Смысл задания - придумать предложения со словарными словами (тротуар, топор и т.д.)
Вчитываюсь в предложения, придуманные дедушкой и ребенком:
По тротуару катилась голова Берлиоза. - первое предложение.
Он рубил топором старуху процентщицу - последнее предложение.

"Саша" - говорю- "если бы среди словарных были еще и слово "паровоз" и имя Анна тебя бы исключили из второго класса"

http://community.livejournal.com/opiat_ ... 12514.html

СообщениеДобавлено: 03 мар 2009, 09:33
Боа
По тротуару катилась голова Берлиоза. - первое предложение.
Он рубил топором старуху процентщицу - последнее предложение.
Белиссимо!!! :lol:
http://community.livejournal.com/opiat_ ... 20114.html
я просто вот это читаю, и мне уже дурно становится. Ведь меня по другому и не учили. И где ж я новые мозги себе найду, что бы не делать так же. :pila:

СообщениеДобавлено: 03 мар 2009, 22:16
Strix
Мне помогает Мысленно вывешенный на стену большущий плакат: "Ребенок никому ничего не должен!"

Он не должен понимать условия задачи, не должен уметь и хотеть научиться решать уравнения, не должен писать грамотно и стилистически верно.

Он всего лишь МОЖЕТ это сделать при достаточной мотивации. Можно объяснить как-то иначе, разобрать каждый шаг в решении задачи, можно увлечь, заинтересовать, но в общем-то все это - проблемы именно ребенка, если он НЕ хочет, то есть ли в том его вина? Или ваша? Или системы образования? Наша ли родительская задача во что бы то ни стало довести ребенка до состояния, когда он будет уметь решать уравнение? Или суть в чем-то другом? Что лучше - задерганный всеми отличник или жизнерадостный "двоечник"? Кто будет успешнее? Каким человеком вырастет ребенок и какой он есть сейчас? Как сравнить успехи в обучении с моральными или нравственными качествами? Это ведь все совсем не одно и то же.

СообщениеДобавлено: 04 мар 2009, 07:53
Боа
Strix писал(а):Мне помогает Мысленно вывешенный на стену большущий плакат: "Ребенок никому ничего не должен!"
Да. спосибо Strix. Я все время забываю об этом плакате, хотя сама люблю его носить.